Page 216 - Проекты гражданско-патриотической направленности

 в чем заключалась их основная задача?
 известны ли имена учителей, работавших в школе в первые годы
советской власти?
 кем они были ранее?
 какие меры предпринимались для ликвидации неграмотности на
селе среди взрослых?
 кто из ваших сельчан участвовал в ликвидации неграмотности?
 были ли среди «ликвидаторов» или обучаемых ваши родные?
 обучались ли они до революции в школе?
 были ли в вашем селе избы-читальни?
 когда появились у вас первые пионерские отряды?
 известны ли имена первых пионеров?
В 1923 1-я ступень единой трудовой школы стала включать 1–4-е
классы, 2-ступень – 5–9-е классы, стали появляться семилетки, девятилет-
ки, в 1929 г. – десятилетки.
 какие этапы развития прошла ваша школа?
 когда в ней увеличилось число классов?
 когда она стала семилетней, средней?
 как много детей покидало школу до ее окончания?
 по каким причинам?
В 1924–1934 гг. на Урале работали ШКМ – школы крестьянской
(с 1930 г. – колхозной молодежи) с 3-годичным сроком обучения как
надстройка над начальной школой. Для привлечения сельской молодежи в
них ввели профуклон (сельскохозяйственный, административно-
управленческий, педагогический и др.)
 была ли такая школа в вашем селе, деревне?
 с каким профуклоном она работала?

6. Школа в 1930–1945 гг.
В 1930/31 уч. году в СССР было введено всеобщее обязательное
начальное 4-годичное образование, в 1948/49 уч. году – всеобщее обяза-
тельное семилетнее образование.
 какие меры предпринимались для осуществления этого в вашем
селе, деревне?
 что нового появилось в работе школ 1930-х гг.?
 как изменился состав учителей?
 как участвовали учителя и школьники в жизни села, проведении
коллективизации?

214