Page 217 - Проекты гражданско-патриотической направленности

 как повлияла Великая Отечественная война на жизнь школы?
 как изменились программы обучения?
 укорачивался ли учебный год, время уроков?
 в каких формах учителя и учащиеся помогали фронту?
– работали на поле, ферме?
– участвовали в сборе денежных средств?
– отправляли на фронт посылки с вещами?
– переписывались с фронтовиками, с ранеными из госпиталей?
 были ли среди эвакуированных учителя, из какого города, рабо-
тали ли они в вашей школе?
 как война сказалась на быте школьников?
В 1944 году появились ШСМ – школы сельской молодежи для обу-
чения без отрыва от производства.
 была ли открыта такая школа у вас?
 что особенно запомнилось старшему поколению об этом времени?

7. Школа в 1946–1953 гг.
 что изменилось в жизни вашей школы после войны?
 где школа располагалась, рядом с какими зданиями? В центре села?
 когда было построено ее здание? Делался ли к нему пристрой?
 была ли школа просторной, приспособленной для занятий?
 хватало ли классных комнат для занятий или в одном помещении
приходилось работать двум-трем классам?
 имела ли школа мастерские? Какие?
 была ли в школе библиотека?
 имелся ли пришкольный участок?
 какие культуры на нем выращивались?
 был ли школьный двор?
 что на нем располагалось?
 были ли какие-то качели, спортивные снаряды и пр.?
 были ли шефы у школы?
 в чем выражалась их помощь школе?
 бывали ли школьники в гостях у шефов?
 что запомнилось из этих посещений?

Учителя.
 кто являлся директором школы? Какие предметы он вел?
 сколько в школе было учителей?

215