Page 211 - Проекты гражданско-патриотической направленности

6. Презентационный
 презентация книги в ДК СТЗ с приглашением широкого круга за-
интересованных лиц;
 информация о выходе книги на страницах газет «Рабочая прав-
да», «Северский рабочий», «Диалог», на сайте Администрации Полевско-
го городского округа;
 презентация книги в министерстве образования и молодежной
политики Свердловской области;
 встречи с авторами книги в библиотеках города;
 презентация книги в образовательных учреждениях города По-
левского.

Приложение 13

Летопись уральских деревень: история школы и образования
(примерный перечень вопросов при написании истории школы

и образования в селе или деревне)81

Часть 1. Обучение детей в населенном пункте до революции

1. Школы грамоты как частные учебные заведения на селе до
XIX века:

 дети каких сословий, проживавших на селе, были более грамот-
ными – дворян, духовенства, крестьян и почему?

 почему вплоть до XIX в. государство не проявляло заботы об
обучении крестьянских детей грамоте, не открывало для них школ?

 по какой причине часть крестьян по собственной инициативе
обучала своих детей чтению, письму и счету?

 какие преимущества получали грамотные крестьяне?
 почему родители стремились обучить в первую очередь сыновей?

81 Примерный перечень вопросов к разделам 1 – 7 предложен доцентом, канд. ист. наук
(ныне профессором и доктором ист. наук) УрФУ Алевтиной Михайловной Сафроновой.
См.: Сафронова А. М. Летопись уральских деревень. История школы и образования: При-
мерный перечень вопросов для написания истории школы и образования в вашем селе,
деревне / Рекомендации для учителей и учащихся сельских школ. – Екатеринбург: Отделе-
ние туризма и краеведения, 2001. – 12 с.; примерный перечь вопросов к разделам 8–10 со-
ставлен доцентом СЦНЦ УрФУ, канд. ист. наук И. С. Огоновской.

209