Page 145 - Проекты гражданско-патриотической направленности

 программа деятельности (руководителя, педагога, детского кол-
лектива, подразделения, учреждения) на год;

 программа развития (подразделения, учреждения, объединения,
коллектива) на год и более;

 программа внеурочной деятельности;

 программа деятельности по конкретным направлениям (програм-
ма воспитательной деятельности, программа профориентационной дея-
тельности, программа профилактической деятельности и др.);

 программа социального партнерства и др.
В основе программы может лежать статистическая или динамиче-
ская модель рассмотрения процесса или объекта. Статистическая модель
основана на выстраивании действий объекта в соответствии с поставлен-
ной целью и задачами, динамическая предусматривает действия по мере
их усложнения (в соответствии с возрастными особенностями детей, по
степени социализации и т. д.).

3.2.1. Этапы разработки и реализации педагогического проекта
в виде программы деятельности

При разработке программы воспитательной направленности следует
обратить внимание на логичность и последовательность этапов ее разра-
ботки и реализации (табл. 15).

Таблица 15

Этапы разработки и реализации программы

Этап и его содержание Чем обусловлена необходимость этапа
1. Диагностический:
 отсутствие взаимопонимания между
 количественный и качественный детьми и отдельными классными руко-
анализ реальной ситуации в сфере водителями;
предполагаемого проектирования;
 неохотное участие родителей в об-
 выявление «болевых точек» вос- щешкольных делах;
питательного плана;
 неразвитая сеть дополнительного
 подтверждение наличия таких образования;
«болевых точек» (опрос, анкетирова-
ние);  отсутствие необходимых педагоги-
ческих кадров;
 анализ существующих условий
для реализации проекта;  значительное количество детей, не
вовлеченных в общественную деятель-
 определение потенциала имею- ность;

143