Page 84 - Огоновская И. С. Гражданско-патриотическое воспитание в системе общего и дополнительного образования: содержание, направления, методы, формы

 «Многонациональность как специфический фактор
формирования и развития России»;

 «Территориальный аспект межнациональных отношений»;
 «Языковой состав населения России»;
 «География религий России»;
 «Трудовые ресурсы России».

Предметы предметной области «Математика» позволяют развивать
критическое мышление, интерес к умственному труду, навыки таких видов
деятельности, как моделирование, анализ, прогнозирование, сравнение, умение
использовать математические знания для анализа статистической информации,
различных аспектов финансовой деятельности и т.п. Всё это обязательно
пригодится человеку при вступлении во «взрослую» жизнь.

Темы гражданско-патриотической направленности:
 «Значение информационных ресурсов в обществе и в процессе

становления гражданина»;
 «Возможности Интернета в процессе обучения, исследования»;
 «Обучение использованию информационных ресурсов»;
 «Информационная безопасность, избирательность, этика и

право».

Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры
народов России» (см. с. 77–78)

Предметы «Физика», «Биология», «Химия» позволяют учащимся
познакомиться с достижениями мировой и отечественной науки, основными
законами природы, характеристиками окружающей среды, экосистем, увидеть
процессы их изменения под влиянием негативных социальных и человеческих
факторов, выработать экологическое сознание и этику в отношениях с
природным миром.

Темы гражданско-патриотической направленности:
 «Краткая история основных научных открытий в области физики,
химии, биологии»;
 «Люди, причастные к созданию физической, химической,

биологической науки в мире и в России»;
 «Культурно-историческая обусловленность способов решения

технических и духовно-практических задач средствами физики»;
 «Значение комплекса физических наук для решения современных

задач, стоящих перед человеком (человечеством)»;
 «Научно-технический прогресс и его положительное и

негативное влияние на природу и человека»;
 «Роль окружающей среды в жизни общества и человека»;
 «Основные характеристики окружающей среды, экосистем,

процессов их изменения под влиянием негативных социальных и
человеческих факторов»;

83