Page 239 - Огоновская И. С. Воспитание детей как стратегический общенациональный приоритет

Задачи Пути (средства) решения

Формирование у  организация выставок книг, посвященных людям тру-
детей умений и на- да (серии «У истоков уральского предпринимательства»,
выков самообслу- «Жизнь замечательных уральцев и др.)
живания, потребно-  знакомство детей с биографиями уральских изобрета-
сти трудиться, доб- телей, техников, ученых
росовестного, от-
ветственного и  развитие навыков планирования собственной дея-
творческого отно- тельности и самооценки ее результатов
шения к разным  приучение детей к выполнению обязанностей в классе,
видам трудовой школе, в семье
деятельности,  обучение детей способам самоопределения в досуго-
включая обучение и вой деятельности
выполнение домаш-  профилактика разного рода зависимостей
них обязанностей190  приучение школьников к навыкам самоорганизации,
Развитие навыков самостоятельному выполнению домашних заданий
совместной работы,  организация летних трудовых лагерей
умения работать  участие в творческих проектах, требующих волевых
самостоятельно, качеств, навыков целеполагания, самостоятельной дея-
мобилизуя необхо- тельности и др.
димые ресурсы,
правильно оценивая  организация коллективных трудовых дел
смысл и последст-  выполнение коллективных социальных проектов
вия своих действий  проведение трудовых акций (субботников, воскресни-
ков, сбора пластика, макулатуры и т.д.)
Содействие про-  вовлечение детей в непосредственную трудовую дея-
фессиональному тельность (изготовление кормушек для птиц, скворечни-
самоопределению, ков и др.)
приобщение детей  самостоятельное выполнение поручений взрослых в
к социально значи- школе и в семье
мой деятельности
для осмысленного  проведение классных часов, бесед и внеклассных ме-
выбора профессии роприятий, посвященных проблемам учебного труда,
профориентации
 организация встреч с людьми различных профессий
 приглашение родителей, имеющих интересную про-
фессию
 проведение творческих конкурсов и фестивалей проф-
ориентационной направленности

190 См. подробнее: Меренков А. В., Ковалева И. Ю. Самоопределение младших школьни-
ков в учебе и труде: Методическое пособие для учителей I–IV классов. – М.: Издательский
центр «Академия», 2007. – 144 с.; Они же. Самоопределение школьников в учебе, труде и
отдыхе: Методическое пособие для учителей V–VII классов. – М.: Издательский центр
«Академия», 2007. – 176 с.; и др.

238