Page 240 - Огоновская И. С. Воспитание детей как стратегический общенациональный приоритет

Задачи Пути (средства) решения

 знакомство с предприятиями и организациями, суще-
ствующими в месте проживания детей

 организация производственных и ознакомительных
практик для учащихся старшей школы

Для определения уровня сформированности готовности к трудовой деятельно-
сти и выбору профессии можно использовать следующий инструментарий:

 анкета старшеклассника (Б.А. Федоришин);

 определение типа личностной направленности (Дж. Холланд);

 тест интересов и склонностей (С.И. Вершинин);
 методика «Мотивы выбора профессии» (С.С. Гриншпун);

 методика «Трудовые ценностные ориентации старшеклассников»
(Е.Н. Павлютенков);

 методика «Готовность подростков к выбору профессии» (В.Б. Успен-
ский).

Понятийное поле

Профессиональное самоопределение – процесс формирования личностью сво-
его отношения к профессиональной деятельности и способ его реализации че-
рез согласование личностных и социально-профессиональных потребностей.
Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности.
Профориентация – планомерный педагогический процесс, осуществляемый
на протяжении всех лет обучения и имеющий целью подготовку юношей и де-
вушек к сознательному выбору профессии в соответствии со своими интереса-
ми, склонностями и способностями на основании потребностей общества. Ре-
зультатом такой деятельности должно стать профессиональное самоопределе-
ние.
Самоопределение – установление человеком своих собственных особенностей,
возможностей, способностей, выбор человеком критериев, норм оценивания
себя, «планки» для себя, ценностей, исходя из требований социума и к самому
себе.

239