Page 110 - Огоновская И. С. Воспитание детей как стратегический общенациональный приоритет

12

Здоровье (активная физи-  отношение к здоровью как фактору национальной
ческая деятельность, пси- безопасности;
хическое благополучие) 105  понимание личной ответственности за здоровье,

гармонию с окружающим миром и своим организмом;
«Здоровье – дороже золо-  ценностные представления о физическом здоровье,
та» (У. Шекспир)
о важности духовного и нравственного здоровья;

 понимание влияния занятий физической культурой

на развитие личности человека, на процесс обучения

и взрослую жизнь;

 ответственное отношение к состоянию своего здо-

ровья;

 неприятие вредных привычек и различных форм

асоциального поведения, оказывающих отрицатель-

ное воздействие на здоровье человека

Авторы Концепции подчёркивают, что носителями базовых национальных
ценностей являются различные социальные, профессиональные и этноконфессио-
нальные группы, составляющие многонациональный народ Российской Федера-
ции. Их коллеги, разработчики учебно-методических комплектов, более подробно
рассматривают проблемы воспитания в современной школе и выделяют четыре
ступени духовно-нравственного развития личности.

Первая ступень  семья, ценности которой ребёнок осваивает в первые го-
ды жизни и проецирует в дальнейшем на отношения в обществе.

Вторая ступень  ближний социум и природная среда (родственники, земля-
ки, родное село, город, район, область, край, республика), ценности которые ребё-
нок осознанно принимает, понимая значение таких понятий, как «Отечество», «ма-
лая родина», «родная земля», «родной язык», «моя семья», «мой род», «мой дом».

Третья ступень  принятие личностью культуры и духовных традиций
многонационального народа Российской Федерации, укоренённость в этнокуль-
турных традициях, к которым человек принадлежит по факту своего происхожде-
ния и начальной социализации.

Четвёртая ступень  высшая ступень духовно-нравственного развития
личности, обретшей российскую гражданскую идентичность, осваивающей куль-

105 Данная базовая ценность отсутствует в Концепции духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России, однако представлена во многих других норма-
тивно-правовых, концептуальных и программных документах, касающихся вопросов вос-
питания.

109