Page 21 - Областной семинар «Актуальность и значимость: сборник материалов 2016

- предоставление учащимся возможности широкого

спектра занятий, направленных на развитие школьника;

- закрепление практического использования отдельных

аспектов содержания программ учебных предметов, курсов.

Опираясь на базовую модель, существуют несколько

основных типов организационных моделей внеурочной

деятельности:

 модель дополнительного образования (муниципальной

системы дополнительного образования детей);

 модель «школы полного дня» (в условиях «школы полного

дня», работа ГПД)

 оптимизационная модель (на основе оптимизации всех

внутренних ресурсов образовательного учреждения);

 инновационно -образовательная модель.

Описание моделей внеурочной деятельности

Модель дополнительного образования

За счет Используются

финансирования учреждений возможности учреждений

дополнительного образования дополнительного

или ставок педагогов образования, учреждений

дополнительного образования культуры и спорта.

(из штата ОУ) Предоставление детям

широкого выбора занятий

по интересам,

привлечение

квалифицированных

специалистов

Модель школы полного дня

Сложившаяся практика Создание

финансирования групп комплекса условий для

продленного дня успешной реализации

образовательного

процесса в течение всего

дня. Реализуется

преимущественно

21