Page 158 - Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание детей. Часть 2

Занятия для младших школьников

Целостное освоение предметного окружающего мира и природы
требует овладения различными методами познания. На основе
опыта взаимодействия индивида с окружающей средой происхо-
дит гармонизация его отношений с природой, и он поднимается на
более высокий уровень экологической культуры.

Это происходит через изучение влияния самой природной сре-
ды, конкретных природных явлений, объектов, их материальных
свойств, вовлечение ребят в трудовую и творческую деятельности,
направленную на природные объекты. Природа раскрывается не
только как материальная среда человеческого существования, но
и как духовная, входящая в объекты научного и художественного
познания, а также, как материя, предмет и орудие его жизнедея-
тельности.

Занятия курса ориентированы на школьников 6–9-х классов,
для которых изучение явлений природы целесообразно организо-
вывать, не разделяя его на отдельные области. Природа едина, и
современная наука дает нам все больше примеров взаимопроник-
новения различных областей знания. Поэтому и задания курса по-
священы естественнонаучным проблемам с достаточно условным
разделением на физику, химию, биологию, географию, экологию,
краеведение.

Цель курса: освоение теоретических и практических экологи-
ческих знаний и навыков учащимися, развитие исследовательских
навыков как средства решения профессиональных и повседнев-
ных задач.

Задачи:
– пропаганда естественнонаучных знаний, формирование по-
зитивного образа профессионального ученого-естествоиспыта-
теля;
– привлечение внимания учителей школ и обучающихся к со-
временным технологиям в сфере естественных наук;
– обучение практическим навыкам и компетенциям специали-
ста-естественника.
В основе организации таких занятий лежат ведущие идеи гума-
нистической педагогики и психологии и принципы общественно
активной школы:
– личностно-ориентированный подход;

157