Page 117 - Урал. Человек. Истоки/ Педагогический альманах. Книга 5

116 ТЕМА «ТРАДИЦИИ СЛОВА»

ПЯТЬ ШАГОВ К ИСКУССТВУ ОБЩЕНИЯ

Я–? МЫ – @?

– Внимательно выслушайте мнение ребят в группе, сообщите свое

решение.
– Совместно выберите ваше единое решение.
– Договоритесь, кто из вас будет представлять совместное решение.
• коллективная работа
Лидеры групп зачитывают памятку, учитель отмечает на доске резуль-

тат общей работы. Дети подчеркивают коллективное решение на своих
карточках особым цветом.

3. Подведение итогов
Социокультурный тренинг (АФО) – ресурсный круг – рефлексия
Ребята и учитель по очереди отвечают на вопрос: что дает человеку
владение искусством слова? После этого они благодарят друг друга за
работу (Приложение 1).
– Итак, использование различных форм речевого этикета делает нашу
речь более точной, выразительной и эмоциональной. А это необходимое
условие установления взаимопонимания между людьми. Произносите
чаще добрые, приятные слова и выражения, они раскрывают необык-
новенную красоту родного языка, несут радость людям – от этого и вы
будете радостнее жить.
– Давайте же дарить друг другу букеты только из мудрых, добрых слов!
Спасибо всем за работу.

Приложение 1
Чтение учителем стихотворения «Слова»

Словно травы, шелестят слова.
Как слова и травы в жизни схожи!
Говорим: целебная трава –
Есть слова целительные тоже.
Есть слова, исполненные яда,
Есть простые, словно васильки,
А порой с собою нету слада,
Если всходят в речи сорняки.
Есть слова пьянящие, как розы,
Есть сухие, как степной ковыль,
Есть слова, рождающие слезы, –
Горькие слова, слова-полынь.