Page 47 - Проектная деятельность школьников в реализации стратегии воспитания

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА РАЗЛИЧНЫХ СТУПЕНЯХ ОБРАЗОВАНИЯ

О. В. Пшеницына

г. Каменск-Уральский,
средняя школа № 38

ПРОЕКТ КАК МЕТОД ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКА

НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ВО ВНЕУЧЕБНОЕ ВРЕМЯ

АННОТАЦИЯ. В статье рассматривается применение метода проектов на уроках истории и во
внеурочной деятельности. Описан конкретный опыт реализации проектов в кадетских классах.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: проектная деятельность, патриотическое воспитание, кадеты, вне-
урочная деятельность

Цель Стратегии развития воспита- кивают педагогов к поиску инновацион-
ния в Свердловской области создать – ин- ных форм учебной деятельности, интерак-
новационную систему воспитания и со- тивных методов обучения, и в том числе –
циализации детей и молодежи, основан- к применению проектов. Работа над проек-
ную на достижениях современной науки, тами является одним из самых перспек-
отвечающую требованиям общества и го- тивных видов деятельности учащихся по
сударства, основанную на взаимодействии овладению оперативными знаниями в про-
всех субъектов социализации детей и мо- цессе социализации. В процессе работы
лодежи, обеспечивающую развитие и са- над проектом учащиеся интегрируют ин-
моразвитие личности в динамично ме- формацию смежных дисциплин, ищут бо-
няющемся мире. лее эффективные пути решения задач про-
екта, общаются друг с другом. Совместная
Одной из задач Стратегии является деятельность реально демонстрирует ши-
создание условий для формирования у де- рокие возможности сотрудничества, в ходе
тей и молодежи патриотического сознания. которого учащиеся ставят цели, определя-
Стратегическими направлениями развития ют оптимальные средства их достижения,
системы воспитания определеныграждан- распределяют обязанности, всесторонне
ско-патриотическое воспитание и форми- проявляют компетентность личности.
рование гражданской идентичности; се-
мейное воспитание и его педагогическое В своей практике на уроках истории

сопровождение; расширение информаци- я применяю следующие виды проектов:

онных ресурсов субъектов и организаций, исследовательские, поисковые, творче-

занимающихся реализацией научно обос- ские, и др.; монопроект (в рамках одной

нованных программ воспитания детей и области знания); межпредметный проект;

молодежи. по количеству участников проекта: лично-

В средней школе № 38 города Ка- стные, парные, групповые; по продолжи-

менска-Уральского с 2003 года обучаются тельности выполнения проекта: кратко-

кадеты пожарные-спасатели. срочные, среднесрочные, долгосрочные.

Одной из ведущих воспитательных Результаты проектной работы уче-

функций школы является воспитание пат- ники представляют в форме доклада, пре-

риотизма. Девизом школы являются слова зентации, видеофильма, альманаха, родо-

«Уважая прошлое, живём настоящим, ве- словной и т. д.. Выбор формы проекта оп-

рим в будущее!» ределяется его темой, целью, содержани-

Миссия школы: воспитание граж- ем, общим замыслом автора.

данина, здорового нравственно и физиче- Особенности моей работы по ис-

ски, готового к служению Отечеству на пользованию проектной технологии за-

гражданском и военном поприще, форми- ключаются в том, что я работаю над мас-

рование кадрового резерва структур МЧС. штабными проектами: коллективными и

Огромные объемы учебного мате- индивидуальными. Так, в 6-7 классах

риала, высокие требования к выпускникам предлагается работа над групповым твор-

и учителю в современной школе, подтал- ческим проектом, например, «Средневеко-

47