Page 43 - Огоновская И. С. Воспитание детей как стратегический общенациональный приоритет

Таблица 4

Классификации форм воспитательной работы 77

Основание Формы
Количественный
состав участников  фронтальная, или массовая
 групповая, или кружковая
Содержание  индивидуальная
воспитания
 умственное (интеллектуальное) воспитание
По видам деятельно-  гражданско-патриотическое воспитание
сти (М.И. Рожков,  нравственное воспитание
Л.В. Байбородова)  эстетическое воспитание
 трудовое воспитание
Методы воздействия  экологическое воспитание
на участников  физическое воспитание
 другие
Наглядное воплоще-
ние  учебные (интеллектуальная деятельность)
 художественные (творческая деятельность)
Широта применения  трудовые (трудовая деятельность)
 спортивные (спортивная деятельность)
Заданность конструк-
тивных элементов  словесные (собрания, лекции, конференции, диспу-
ты, беседы и др.)
Целевая направлен-  практические (походы, экскурсии, конкурсы, занятия
ность, позиция участ- в кружках и т.п.)
ников воспитательно-
го процесса, объек-  выставки художественного творчества
тивные воспитатель-  книжные выставки
 тематические стенды

 общие (универсальные)
 специальные (имеющие определенную специфику)

 жестко заданные, постоянные элементы
 свободные, импровизационные элементы наряду с
заданными

 мероприятия (события, занятия, ситуации в коллек-
тиве, организуемые педагогами или кем-нибудь другим
для воспитанников с целью непосредственного воспи-
тательного воздействия на них);
 дела (общая работа, важные события, осуществляе-

лей, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. – Изд. 2-е, доп. и перераб. – Воро-
неж: ЧП Лакоценин С. С., 2006. – С. 139.
77 Составлено на основании: Безрукова В. С. Педагогика. – С. 82–88; Кульневич С. В., Ла-
коценина Т. П. Воспитательная работа в современной школе: от коллективизма к взаимо-
действию. – С. 138–141.

42