Page 159 - Великая Отечественная война: воспитательный потенциал

Вид документа Примеры Алгоритм работы
Документы лич- с документом
ностного характера:  воспоминания совет-
 дневники; ских маршалов (Г. К. Жу-  познакомьтесь с информацией
 воспоминания; кова, А. М. Василевского, об авторе документа (социальное
 фронтовые пись- положение, возраст, место прожи-
ма; К. К. Рокоссовского и вания; должность, звание, участие
 свидетельства др.); в военных операциях и т. д.);
очевидцев  воспоминания немец-
ких маршалов (Гейнц  определите дату появления до-
Документы литера- Гудериан, Курт фон Тип- кумента;
турного жанра: пельскирх и др.);
 публицистика  дневники немецких  уточните хронологический пе-
военных лет; генералов (Франц Галь- риод, о котором идёт речь в доку-
 военные очерки; дер); менте;
 проза;  сборники воспомина-
 поэзия; ний участников войны;  выделите ключевые события, о
 песни;  дневник Тани Савиче- которых идёт речь;
 поговорки, посло- вой
вицы;  выделите в тексте субъективные
 частушки  Илья Эренбург. Коали- оценки и мнения;
ция свободы (1941);
 Константин Симонов.  охарактеризуйте уровень эмоци-
На старой смоленской ональности документа
дороге (1943);
 Виктор Некрасов.  расскажите об авторе художе-
В окопах Сталинграда ственного произведения (участник
военных действий, свидетель, по-
(1946); томок участников войны и др.);
 Леонид Леонов. Наше-
ствие (1942);  выясните дату и условия напи-
 Муса Джалиль. Вар- сания произведения;
варство (1943);
 песня «Священная  определите, какое историческое
война» (Василий Лебедев- событие (события) отражено (от-
Кумач – Александр Алек- ражены) в данном произведении;
сандров) (1941);
 «Что Сталин напишет,  охарактеризуйте главных героев
каждый услышит»; произведения, объясните поступки
 «Кто к нам метит, тот (героизм, предательство и др.);
смерть встретит»;
 «Не теряй отвагу –  соотнесите художественное
назад ни шагу» произведение с историческими
документами: определите,
насколько правдиво отражает дан-
ное произведение историческую
реальность;

 значение данного произведения
для современников и потомков

157