Page 91 - Областной семинар «Актуальность и значимость: сборник материалов 2016

Создание коллективного проекта: из опыта работы
организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС в
ГБОУ СО КШИ «Екатеринбургский кадетский корпус»

Поздеева Оксана Михайловна,
учитель обществознания

ГБОУ СО КШИ «Екатеринбургский кадетский корпус»

Организация проектной, исследовательской деятельности

обучающихся уже давно вошла в практику работы учителя. До

введения ФГОС, данный вид деятельности, в основном, был

ориентирован на «сильных» учеников. С внедрением же новых

образовательных стандартов, на уровне начального и основного

общего образования, задача учителя существенно усложнилась:

основам проектной, исследовательской деятельности сегодня

необходимо научить каждого ученика, при этом учесть его

личный выбор, интересы и возможности. В Стандартах второго

поколения не просто декларируется занятие данным родом

деятельности, а четко обозначены требования к ее результатам,

которые должен продемонстрировать выпускник основной

школы на защите индивидуального итогового проекта.

Реализация данных требований ФГОС предполагает

«включение» обучающихся в различные виды

исследовательской, проектной деятельности:

естественнонаучной, художественно-эстетической,

физкультурно-спортивной, инженерной и ИКТ –

проектирование и т.д., посредством «задействованности» всех

компонентов социокультурного пространства школы:

образовательного процесса, внеурочной деятельности,

дополнительного образования и самообразования.

При организации проектной, исследовательской деятельности

обучающихся основными подходами являются системно-

деятельностный и возрастной. Первый подход рассматривает

активность обучающегося как основу достижения развивающих

целей образования, второй определяет возрастные особенности

и возрастные возможности учащихся на том, или ином уровне

91