Page 208 - Огоновская И. С. Воспитание детей как стратегический общенациональный приоритет

Задачи Пути (средства) реализации
Содействие формиро-
ванию у детей пози-  активное противодействие проявлению асоциальных
тивных жизненных поступков, в том числе ненормативной лексике;
ориентиров и планов  участие в концертах, творческих вечерах, адресован-
ных одноклассникам (однокурсникам), родителям, ше-
Оказание помощи де- фам, жителям микрорайона и т.п.;
тям в выработке моде-  изучение иностранных языков;
лей поведения в раз-  тренинги толерантности;
личных трудных жиз-  участие в проектной деятельности, выполнение про-
ненных ситуациях, в ектов, помогающих сформировать жизненную позицию;
том числе проблем-  участие в трудовых делах; и т.д.
ных, стрессовых и
конфликтных  консультации психологов, медиков, конфликтологов
 создание школьных служб примирения;
 игротерапия, арттерапия;
 беседы «по душам» педагогов с детьми;
 встречи с людьми, преодолевшими трудные ситуации
и достигшими успеха;
 обсуждение детских проблем с родителями;
 вовлечение детей в кружки и секции;
 тренинги толерантности;
 коллективные дела;
 поощрение детей, их моральная поддержка; и т.д.

Для определения уровня сформированности духовно-нравственных качеств
личности можно использовать следующий инструментарий:

 психодиагностический тест (Л.Т. Ямпольский);
 опросник самоотношения (ОСО) (В.В. Столин, С.Р. Пантеллев);
 опросник исследования самоотношения (МИС) (Р.С. Пантелеев);
 ориентационная анкета (Б. Басс);
 тест ценностных предпочтений (Г. Олпорт, Ф. Вернон, Г. Линдзи);
 контрольный список прилагательных (Г. Кох);
 16PF опросник (Р.Б. Кэттел);
 шкала преемлемости (Э.С. Богардус – Н.В. Бахарева);
 методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП)
(А.Н. Орел);
 методика изучения личности дезаптированного подростка и его ближай-
шего окружения;
 методика диагностики эгоцентризма у подростков;
 опросник для родителей детей 4–18 лет (Т.М. Ахенбах);
 карта психологической характеристики личностного развития подростка;
 фрейбургская анкета (определение уровня агрессивности);
 карта наблюдений за ребенком;

207