Page 135 - Великая Отечественная война: воспитательный потенциал

 От поражений к победе: логика действий советского командова-
ния на Северо-Западном (по выбору) направлении;

 «Десять сталинских ударов»: вклад в копилку Победы;
 Ясско-Кишиневская наступательная операция: причины мини-

мальных потерь Красной Армии;
 Военная операция (по выбору) в освещении военных корреспон-

дентов: сюжеты, герои, мнения, оценки;
 Военная операция (по выбору) в освещении немецких генералов:

мнения и оценки;

4) составить описание картины, на которой отражена военная
операция (например, «Оборона Севастополя» Александра Дейнеки) по сле-
дующему алгоритму:

 название картины;
 автор (факты биографии, известные произведения, жанры, в ко-

торых он работал);
 жанр;
 событие (военная операция);
 дата события (хронологические рамки);
 место события;
 отношение автора к событию (свидетель, современник, потомок);
 причины выбора тематики картины;
 главная идея произведения;
 главные герои и средства выразительности, использованные при

создании их образов;
 второстепенные герои и средства выразительности при создании

их образов;
 особенности окружающего героев пространства (пейзаж);
 запоминающиеся детали;
 репрезентативность произведения (возможность сравнения с дру-

гими);
 личное отношение обучающегося к данному произведению;

5) составить математические задачи разного уровня сложности с
использованием статистических данных таблицы:

 посчитать безвозвратные потери в течение определённого перио-
да войны;

 посчитать соотношение сил в конкретной операции;

133