Page 85 - Урал. Человек. Истоки/ Педагогический альманах. Книга 5

84 ТЕМА «РОДНЫЕ ОБРАЗЫ»
ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Присоединение
– Мы продолжаем разговор о наших семьях, о том, что их объединяет
на протяжении долгого времени, служит основой отношений между родс-
твенниками. Сегодня мы поведем разговор о добрых традициях семьи,
узнаем о том, кого называют родственниками, какими бывают родственные
связи, почувствуем радость творчества и открытия.
2. Основная часть урока
1. Социокультурный тренинг (АФО) – ресурсный круг – погружение
в проблему
1) Подготовительный этап
– На наших занятиях мы не раз вели разговор о ваших семьях, о ваших
родных и близких людях, о том как в вашей семье принято проводить
свободное время.
– Назовите членов семьи, которые живут с вами под одной крышей
(ребята называют). Учитель выделяет семьи тех детей, в которых живут
только кровные родственники, вводит понятие, прикрепляет его на доску.
Затем называет семьи, где детей воспитывают близкие родственники, учи-
тель вводит термин «близкие родственники», подчеркивает значимость
всех родственных отношений.
2) Основной этап
Задание
– Л.Н. Толстой говорил: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
Расскажите о самых дорогих членах вашей семьи, почему они так дороги
вашему сердцу?
3) Рефлексия
– Что вы чувствовали, когда рассказывали о близких людях?
– А вы проявляете заботу и внимание к своим близким? Семейное
счастье и благополучие – это всегда труд души всех, кто живет вместе.
2. Беседа. Работа с учебным пособием, с. 10–14
После прочтения текста учитель предлагает поработать со словарем
на стр. 13–14 и назвать, кто из перечисленных родственников входит в
семьи учеников.
– Решите кроссворд, используя слова из словаря и свои знания.