Page 109 - Урал. Человек. Истоки. Педагогический альманах. Книга 2

108 ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÑÒÅÐÆÍÅÂÎÉ ÎÑÍÎÂÛ ÏÐÎÅÊÒÀ

ß ïðåäëàãàþ ñ ïîìîùüþ âîïðîñîâ âûäåëèòü êëþ÷åâûå ñëîâà â
òåêñòå.

— ×òî òàêîå íèâà? (ïàøíÿ, çàñåÿííàÿ õëåáîì)
— Êòî òðóäèòñÿ íà íèâå? (ïàõàðü)
— ×òî äåëàåò ïàõàðü â ðàçíûå âðåìåíà ãîäà? (ðàñïàõàë, çàñåÿë)
— ×òî ïðîèñõîäèò íà íèâå îñåíüþ? (æàòâà — óáîðêà óðîæàÿ)
Ïîñìîòðèòå, ñêîëüêî ïîòðåáóåòñÿ òðóäà, ÷òîáû íèâà äàëà áîãà-
òûé óðîæàé. Òÿæåë òðóä çåìëåäåëüöà? Äà, íåñîìíåííî òÿæåë, íî
íèâà êîðìèëà ëþäåé, îò óðîæàÿ çàâèñåëà âñÿ èõ äàëüíåéøàÿ æèçíü.
Ïîëå è íèâà — ñëîâà, áëèçêèå ïî çíà÷åíèþ, òîëüêî ñëîâî íèâà
÷àùå èñïîëüçóåòñÿ â õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðå, âåäü òðóäó õëå-
áîðîáà ïîñâÿòèëè ñâîè ïðîèçâåäåíèÿ ïîýòû è õóäîæíèêè.
(Äåòè ðàññìàòðèâàþò ïðîèçâåäåíèÿ ðóññêèõ õóäîæíèêîâ, ÷è-
òàþò ñòèõè î õëåáå.)
ÄÅÒÈ:

Åñëè ìû õîòèì êîãî-òî
Âñòðåòèòü ñ ÷åñòüþ è ïî÷åòîì,
Âñòðåòèòü ùåäðî, îò äóøè,
Ñ óâàæåíèåì áîëüøèì,
Òî ãîñòåé òàêèõ âñòðå÷àåì
Ïûøíûì êðóãëûì êàðàâàåì,
Îí íà áëþäå ðàñïèñíîì
Ñ áåëîñíåæíûì ðóøíèêîì.

Êàðàâàé çåìëè è íåáà íà òâîåì ñòîëå.
Íè÷åãî ñèëüíåå õëåáà íåòó íà çåìëå.
 êàæäîì ìàëåíüêîì êóñî÷êå — õëåáíûå ïîëÿ,
À íà êàæäîì êîëîñî÷êå äåðæèòñÿ çåìëÿ.
 ìàëîì çåðíûøêå ïøåíèöû ëåòîì è çèìîé
Ñèëà ñîëíûøêà õðàíèòñÿ è çåìëè ðîäíîé.

3. Ðåñóðñíûé êðóã ïî ðàçâèòèþ öåëîñòíîãî âîñïðèÿòèÿ.
Ó×ÈÒÅËÜ: Ìû ïðîäîëæèì íàø óðîê, ðàáîòàÿ â åäèíîì êðóãå.
Âîçüìèòå â ðóêè êîëîñêè è îáðàçóéòå êðóã. Êòî èç âàñ áûâàë íà
õëåáíîì ïîëå?
(Òå äåòè, êòî òàì áûë, âñïîìíÿò, à êòî íå áûë, ìûñëåííî ïðåä-
ñòàâÿò ñåáÿ ñðåäè õëåáíîãî ïîëÿ, ïðèñëóøàþòñÿ ê çâóêàì, ïîñòà-
ðàþòñÿ ïîíÿòü ñâîè ïåðåæèâàíèÿ.) (Çâó÷èò ìóçûêà.)
Ìû ñåé÷àñ áóäåì ñîáèðàòü âîåäèíî íàøè êîëîñêè, ïðè ýòîì