Page 281 - Проекты гражданско-патриотической направленности

42. Огоновская И. С., Попов Н. Н. История Урала: Программа инте-
грированного курса для учащихся 10-11 классов средней (полной) школы. –
Екатеринбург: ИД «Сократ», 2003. – 112 с.

43. Одоевский В. Ф. Проект об устройстве школ // Избр. пед. соч.  М.:
Учпедгиз, 1955.

44. Петров С. В. История Урала в путешествиях и экскурсиях // Исто-
рия Урала: Программа интегрированного курса для учащихся 10–11-х классов
средней (полной) школы. – Екатеринбург: ИД «Сократ», 2003. – С. 7590.

45. Подласов И. П. Педагогика: Учеб. для студентов высших учеб. за-
ведений. – М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. – 432 с.

46. Проект регламента московских гимназий // Хрестоматия по исто-
рии школы и педагогики в России: до Великой Октябрьской социалистиче-
ской революции / Сост. С. Ф. Егоров. – Издание 2-е, переработанное. – М.:

Просвещение, 1986. – С. 6165.
47. Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль: Роман / пер. с фр.

Н. М. Любимова. – М.: АСТ, 2009. – 828 с.
48. Роджерс К. Становление человека. – М.: Прогресс, 1994. – 479 с.
49. Руссо Ж.-Ж. Проект воспитания г-на де Сент-Мари // Педагогиче-

ские сочинения. – М.: Педагогика, 1981. – Т. 2. – С. 5–19.
50. Сафронова А. М. Летопись уральских деревень. История школы и

образования: Примерный перечень вопросов для написания истории школы и
образования в вашем селе, деревне / Рекомендации для учителей и учащихся
сельских школ. – Екатеринбург: Отделение туризма и краеведения, 2001. –
12 с.

51. Семенова В. В. Социальная динамика поколений: проблема и ре-
альность. – М.: РОСПЭН, 2009. – 271 с.

52. Семенова В. В., Фотеева Е. В. Судьбы людей: Россия XX век: био-
графии семей как объект социологического исследования. – М.: Институт со-
циологии РАН, 1996. – 426 с.

53. Сериков В. В. Обучение как вид педагогической деятельности:
учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластёнина,
И. А. Колесниковой.  М.: Издательский центр «Академия», 2008.  256 с.

54. Степанов Е. Н. Классный руководитель: современная модель вос-
питательной деятельности. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2007. –
160 с.

55. Теоретические основы процесса обучения в советской школе / под
ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. – М.: Педагогика, 1989. – 336 с.

56. Фрадкин Ф. А. Воспитательная система С. Т. Шацкого /
Ф. А. Фрадкин, Г. А. Малинин. – М.: Прометей, 1993. – 173 с.

57. Чечель И. Метод проектов: субъективная и объективная оценка ре-
зультатов // Директор школы.  1998.  № 4.  С. 310.

279