Page 230 - Великая Отечественная война: воспитательный потенциал

 Почему парад состоялся именно 7 ноября?
 Кто выступил с речью на параде и о чем говорил этот человек?
 Кто должен был принимать парад?
 Кто командовал парадом?
 Кто принимал парад?
 Кто дирижировал сводным оркестром на параде?
 Сколько времени длился парад?
 Почему в параде не участвовали самолёты?
 Кто снимал парад на киноплёнку?
 Что писали иностранные журналисты о параде?
 Почему Адольф Гитлер был в бешенстве, когда узнал о параде?
Усложнение вопросов может быть за счет расширения их содержа-
ния (к примеру, не просто: кто дирижировал сводным оркестром, а что вы
знаете об этом человеке, чем он знаменит?).

4.2.3. Урок Мужества
«Свердловчане – участники парада на Красной площади

в Москве 7 ноября 1941 г.»540

Цель: показать вклад уральцев (нашего земляка) в победу над фа-
шистской Германией.

Задачи:
 рассказать об уральцах (нашем земляке) – участниках (участнике)
парада на Красной площади в Москве 7 ноября 1941 г.;
 обсудить кадры из документального фильма «Разгром немецких
войск под Москвой» (реж. Леонид Варламов и Илья Копалин, 1942);
 найти ответ на вопрос: какую роль сыграл парад 7 ноября 1941 г.
в Великой Отечественной войне?
Форма подачи материала:
 сообщения обучающихся;
 возможное выступление земляков (ветеранов, тружеников тыла,
детей войны);
 обсуждение видеоматериалов с обучающимися и гостями;
 обмен впечатлениями об услышанном и увиденном.

540 Можно провести классный час и под названием «Наш земляк… – участник парада на
Красной площади в Москве 7 ноября 1941 г.»

228