Page 228 - Великая Отечественная война: воспитательный потенциал

Задачи:
 расширение знаний обучающихся о параде 7 ноября 1941 г. на
Красной площади в Москве;
 анализ речи И. В. Сталина на параде 7 ноября 1941 г.;
 просмотр и обсуждение видеоматериалов, снятых на параде;
 рассмотрение вопроса о значении парада для всех советских лю-
дей;
 определение места парада в истории Великой Отечественной
войны.
Форма подачи материала:
 рассказ учителя;
 выступления обучающихся с отдельными сообщениями;
 чтение стихов (Юлия Друнина. Парад в сорок первом);
 использование кадров документального фильма «Разгром немец-
ких войск под Москвой» (реж. Леонид Варламов и Илья Копалин, 1942);
 прослушивание речи И. В. Сталина на параде;
 обсуждение картины К. Юона «Парад на Красной площади в
Москве 7 ноября 1941 года»;
 просмотр видеозаписи с парадов-реконструкций 2013 и 2018 гг.;
 обсуждение всего сказанного и увиденного.

Вопросы для обсуждения:
 что нового вы узнали о Великой Отечественной войне?
 что, по вашему мнению, заставило советское правительство орга-
низовать парад 7 ноября 1941 г.?
 в чём заключался главный смысл выступления И. В. Сталина на
параде?
 как вы думаете, какие чувства испытывали участники этого пара-
да?
 почему состоявшийся парад так высоко оценили зарубежные
средства массовой информации?
 какую роль сыграл парад в ходе Великой Отечественной войны?

4.2.2. Смотр строя и песни «Равнение на парад 7 ноября 1941 года»

Проведение смотров строя и песни – одна из устоявшихся традиций
в образовательных учреждениях, уходящая корнями в 1960-е гг. Автор
данного пособия сам маршировал в школе вместе со своими одноклассни-
ками, а затем организовывал такие смотры, будучи уже организатором

226