Page 95 - Тыл - фронту

Разнообразную помощь старшим оказывали подростки. На-
пример, в Свердловске одним из районных отделов образования
была организована бригада связистов из школьников-велосипеди-
стов. Ежедневно они дежурили в райвоенкомате и райисполкоме и
развозили срочные бумаги.

Произошли существенные изменения и в школьной жиз-
ни. По решению Наркомпроса РСФСР было увеличено время
для военно-физической подготовки за счет сокращения неко-
торых общеобразовательных предметов – географии, истории,
физики, естествознания и других. Повсеместно создавались
военно-спортивные кружки, на занятиях которых школьники
изучали «винтовку, противогаз, штыковой бой и другие дисци-
плины».

Часть школьных зданий передавалась под эвакогоспитали, в
которых в качестве помощников-дежурных работали в том числе
и дети.

Трудности школьной жизни в военное время были связаны и с
уходом преподавателей на фронт, и с переброской педагогов в дру-
гие районы, и с высокой смертностью населения. Учителей ката-
строфически не хватало, поэтому один педагог мог вести помимо
своего предмета еще 3–4 дополнительных. Известны факты, когда
учителями становились не специалисты, а обычные люди, просто
желающие помочь школе.

На школьную жизнь в провинции повлияло и появление новых
педагогов из числа эвакуированных москвичей и ленинградцев.
Ритм образования ускорился, кругозор детей расширился. «Наша
седьмая школа всегда считалась одной из лучших в городе, но появ-
ление учителей из центра подняло уровень образования на несколь-
ко ступенек, – вспоминает доктор медицинских наук профессор
Л. Ф. Палатова. – Ида Геннадьевна Соколова из Ленинграда вела у
нас литературу и русский. Уже в шестом и седьмом классах мы
прослушали в ее исполнении нечто вроде университетского курса.
Гейне, Шекспир, поэты Серебряного века, Толстой, Тургенев – мы
изучали их творчество не по скучному учебнику, а в живом испол-
нении Иды Геннадьевны. У нее была сестра – актриса, и в школе
появился свой театральный кружок. Нас учили не только грамот-

94